UCA/ UNIFAP
TUTORA: MARLI MORAES
EMEF ARACY NASCIMENTO
Este Projeto visa integrar os Laptops Educacionais ao Projeto Político Pedagógico da Escola, possibilitando à introdução às tecnologias digitais, garantindo aos alunos um aprendizado inovador e ao professor mais dinamismo em sua fazer pedagógico.
OBJETIVOS
1.1 Geral
Possibilitar pedagogicamente aos professores a utilização efetiva dos recursos tecnológicos, disponíveis no espaço escolar, como recursos dinamizadores do processo de ensino e aprendizagem.
1.2 Específicos
Oferecer mecanismos para que o professor aprenda a operacionalizar os recursos tecnológicos disponíveis no laboratório de informática;
Aprender a usar a tecnologia e uso de mídias de forma crítica e autônoma para a busca constante de novas aprendizagens;
Promover o desenvolvimento de competências e habilidades para que a tecnologia seja compreendida e utilizada de forma integrada na prática pedagógica do professor e no desenvolvimento do currículo;
Possibilitar ao professor o conhecimento das especificidades das diversas tecnologias seja o computador, internet, vídeo, DVD, entre outras;
Contribuir para o uso efetivo e consciente das diversas tecnologias;
Subsidiar o professor sobre as diversas formas de pesquisa na Internet;
Implementar a utilização adequada dos recursos das Tecnologias de Informação e Comunicação existentes na escola;
Incentivar a construção colaborativa na prática pedagógica dos educadores;
Conhecer e operacionalizar o software livre Linux educacional e seus aplicativos.
SÍNTESE DA JUSTIFICATIVA
Um dos grandes desafios da educação hoje é integrar todas as dimensões do ser humano e relacioná-las ao novo paradigma emergente, bem como ajudar o cidadão para que este compreenda o seu contexto, as causas de exclusão social, as contradições, mas que também lute para que estas desigualdades possam diminuir.
O PROGITEC, veio integrar-se ao Projeto Político Pedagógico da Escola, como forma de garantir à educação tecnológica aos envolvidos no processo educativo e possibilitar aos professores, alunos e a comunidade em geral acesso às tecnologias de informação e comunicação, bem como um ensino que ofereça possibilidades de um aprendizado diferenciado, dinâmico e interativo.
Descreva algumas etapas da ação pedagógica organizadas no plano estratégico.
Através do projeto Pais e Paz na Escola, os alunos pesquisarão sobre os “Direitos e Deveres dos Alunos” com o apoio dos laptops e outros recursos.
Trabalhar com Primeiras Noções de digitação com Tux Typing 2
Que é um jogo educacional que ensina à criança a técnica básica de digitação e também apresenta desafios para que a mesma pratique de forma sempre divertida. A filosofia básica que rege o uso do Tux Typing 2 é a idéia de que a criança pode, sim, aprender digitação de forma rápida e descontraída. Produção textual no Kword, a partir do conteúdo pesquisado
Através do projeto Pais e Paz na Escola, os alunos pesquisarão sobre o tema “Bulling” com o apoio do laptop e outros recursos.
Utilizando o apresentador de slide Kpresenter do laptop educacional, criar uma apresentação por equipe, com imagens e frase de combate ao Bulling
Através do projeto Meio Ambiente, os alunos pesquisarão sobre “A Conservação do Meio Ambiente” e utilizarão como apoio os laptops e outras mídias.
Inserir conteúdo de matemática a partir do aplicativo Tux, of Math Command é um jogo educacional que permite à criança exercitar-se, realizando contas das quatro operações básicas, de forma divertida e bastante original. É importante salientar que a ideia básica por trás do jogo é tornar prazerosa a solução de problemas matemáticos, impondo desafios ao jogador e fazendo com que o mesmo, de acordo com seu desempenho, passe por diferentes estágios, cada vez mais desafiadores.
No Tux, of Math Command, o jogador controla Tux, o pingüim símbolo do Linux, que deve proteger as construções de uma cidade espacial de um bombardeio de meteoros. Para tanto, o jogador deve, inicialmente, clicar sobre a opção “Jogar” da tela inicial do jogo.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
O Projeto Político Pedagógico da escola teve incorporado o Laptop Educacional no fazer educativo, onde o mesmo proporciona a todos a perspectiva de um novo olhar para a educação e o processo de ensino, no qual as potencialidades dos educandos sejam efetivadas de forma consciente e dinâmica.
Com isso, o PROGITEC, integrando-se ao P.P.P, a escola terá a sustentabilidade no processor ensino e aprendizagem. Seu enfoque principal é criar, através das tecnologias, novas formas de ensinar e aprender, bem como integrar o uso dos recursos disponíveis ao seu fazer pedagógico.
Nome dos participantes do curso e Envolvidos no Projeto
Ana Cláudia da Gama Lima
César Augusto Gomes Lima
Ellen Simone da Silva Mourão
Dinalva de Souza Barros
Janayna Gomes da Silva Ramos
Lídia Pinheiro Silva
Lílian de Paula Rodrigues
Maria da Conceição Vidal Barbosa
Maria Jucicléia Monteiro Nunes
Michele Costa Brazão
Nair Pinheiro da Silva
Nazaré Leal da Costa Santos
Orminda Pantoja Ferreira
Rozilda Santana de Souza Monteiro
Vânia Glaucilene Pinheiro Bentes
domingo, 18 de dezembro de 2011
compartilhamneto das experiencias
UCA / UNIFAP
1º Encontro Amapaense das Escolas Participantes do Projeto UCA
EMEF Aracy Nascimento
http://emefaracynascimento.blogspot.com
Macapá
Direção: José Carlos Nunes da Silva
Níveis de Ensino: Fundamental de 08 anos - 4ª série
Ensino Fundamental de 09 anos: 1º ano ao 4º ano
385 Alunos Matriculados
22 Professores
15 Professores Cursistas
381 Laptops recebidos
Experiência de formação dos professores para a apropriação dos laptops
Houve orientação e acompanhamento por parte dos Coordenadores do Projeto UCA, bem como encontros presenciais com os Multiplicadores da Escola para discussões, esclarecimentos de dúvidas, de como utilizar os laptops e momentos de troca de experiências com os demais cursistas.
Aspectos Positivos na integração dos laptops
no fazer pedagógico
Dinamização das aulas;
Interatividade;
Integração dos conteúdos aos projetos da escola;
Aprendizagem significativa e prazerosa;
Trabalho em equipe
Estimula a produção do conhecimento de forma colaborativa.
Dificuldades encontradas no desenvolvimento do Projeto UCA
A maior dificuldade encontrada no decorrer do curso foi o acesso à internet, pois a escola, por problemas técnicos, ainda encontra-se sem o referido recurso.
Professores Participantes do Projeto UCA
Ana Cláudia da Gama Lima
César Augusto Gomes Lima
Ellen Simone da Silva Mourão
Dinalva de Souza Barros
Janayna Gomes da Silva Ramos
Lídia Pinheiro Silva
Lílian de Paula Rodrigues
Maria da Conceição Vidal Barbosa
Maria Jucicléia Monteiro Nunes
Michele Costa Brazão
Nair Pinheiro da Silva
Nazaré Leal da Costa Santos
Orminda Pantoja Ferreira
Rozilda Santana de Souza Monteiro
Vânia Glaucilene Pinheiro Bentes
1º Encontro Amapaense das Escolas Participantes do Projeto UCA
EMEF Aracy Nascimento
http://emefaracynascimento.blogspot.com
Macapá
Direção: José Carlos Nunes da Silva
Níveis de Ensino: Fundamental de 08 anos - 4ª série
Ensino Fundamental de 09 anos: 1º ano ao 4º ano
385 Alunos Matriculados
22 Professores
15 Professores Cursistas
381 Laptops recebidos
Experiência de formação dos professores para a apropriação dos laptops
Houve orientação e acompanhamento por parte dos Coordenadores do Projeto UCA, bem como encontros presenciais com os Multiplicadores da Escola para discussões, esclarecimentos de dúvidas, de como utilizar os laptops e momentos de troca de experiências com os demais cursistas.
Aspectos Positivos na integração dos laptops
no fazer pedagógico
Dinamização das aulas;
Interatividade;
Integração dos conteúdos aos projetos da escola;
Aprendizagem significativa e prazerosa;
Trabalho em equipe
Estimula a produção do conhecimento de forma colaborativa.
Dificuldades encontradas no desenvolvimento do Projeto UCA
A maior dificuldade encontrada no decorrer do curso foi o acesso à internet, pois a escola, por problemas técnicos, ainda encontra-se sem o referido recurso.
Professores Participantes do Projeto UCA
Ana Cláudia da Gama Lima
César Augusto Gomes Lima
Ellen Simone da Silva Mourão
Dinalva de Souza Barros
Janayna Gomes da Silva Ramos
Lídia Pinheiro Silva
Lílian de Paula Rodrigues
Maria da Conceição Vidal Barbosa
Maria Jucicléia Monteiro Nunes
Michele Costa Brazão
Nair Pinheiro da Silva
Nazaré Leal da Costa Santos
Orminda Pantoja Ferreira
Rozilda Santana de Souza Monteiro
Vânia Glaucilene Pinheiro Bentes
quinta-feira, 8 de dezembro de 2011
Proposta de Projeto
PROJETO UCA – AMAPÁ
PROJETO INTEGRADO DE TECNOLOGIA AO CURRICULO – PITEC
ROTEIRO DE PROPOSTA
1. Identificação
Nome do cursista Orminda Pantoja Ferreira
Nome da Escola: Aracy Nascimento Local (cidade/estado) Macapá - Amapá
Série: 1° e 2° ano Número de alunos: 55
Professores envolvidos: Cimaia e Vanja
2. Problemática a ser estudada / Definição do Tema
Devido a grande desestruturação das famílias, destacou-se a importância de trabalhar este tema onde queremos resgatar valores já esquecidos, incluindo-os na vida social e moral da criança, conhecendo um pouquinho da família de cada aluno.
O que instiga / mobiliza a fazer o estudo?
3. Justificativa
Destacou-se a importância de trabalhar este projeto onde queremos resgatar valores já esquecidos, incluindo-os na vida social e moral da criança, conhecendo um pouquinho da família de cada aluno, através da participação das mães em nossa sala de aula, estabelecendo assim uma integração entre família e escola.
A aprendizagem com os computadores exige dos alunos uma atitude de investigador, explorador e construtor do conhecimento.
Por que?
4. Objetivo (s)
a. Levar as crianças a refletir sobre a importância de ter uma família, bem como a contribuição da mesma para seu crescimento desenvolvimento e ao mesmo tempo proporcionar o início da inclusão digital.
O que vamos fazer?
5. Conteúdos
Nomes próprios, produção de textos; Família; e membros da família; Tipos de Família; Quantidade (números naturais); valores éticos e sociais; formas geométricas e cores.
Quais Conceitos? (por ex: Língua portuguesa: diferentes tipo de gêneros textuais)
6. Disciplinas envolvidas
Linguagem oral e escrita. • Artes visuais. • Natureza e sociedade. • Matemática.
7. Metodologia / Procedimentos / Cronograma
b. Roda de conversas onde cada criança poderá falar sobre sua família.
c. Desenho, pintura, recorte e colagem sobre a família.
d. Modelagem da família com massinha de modelar.
e. Dramatização de uma cena familiar.
f. Produção de trabalhos digitais.
7. Cronograma
Período de realização: 06/12 a 29/03/2012.
O projeto será desenvolvido em sala de aula, de forma interdisciplinar, de acordo com as disciplinas do currículo, utilizando as ferramentas tecnológicas.
Faremos um momento de socialização e celebração com toda comunidade escolar e familiar. Em seguida, serão realizadas palestras sobre a importância da família na vida escolar do aluno, buscando resgatar os valores na família e na sociedade.
Como o projeto será desenvolvido? (Descrição de como será desenvolvido)
8. Recursos a serem utilizados (tecnológicos ou não)
Papel, cola, tesoura revistas, massa de modelar, laptop, vídeo, TV. data show
9. Registro do processo
Os alunos farão trabalhos individuais e em grupos, pesquisas, produções orais e escritas, debates. Essa atividade será realizadas com os laptops, vídeos, musicas, etc.
10. Avaliação e Resultados esperados
a. Os alunos serão avaliados no decorrer do projeto de acordo com o interesse e a participação de cada um, individualmente e em grupo.
11. Divulgação / Socialização do Projeto realizado
Blog ; Painel, culminância na sala de aula e depois exposição na escola
Poster, Painel, Blog, Evento.....
12. Referências Bibliográficas
CAETANO, Luciana Maria. Relação Escola e Família: Uma proposta de parceria. Disponível em: http://www.unopec.com.br/
revistaintellectus/_Arquivos/Jul_ Dez_03/ PDF/Luciana.pdf. Acesso em: 29/04/11.
CAVALCANTE, Roseli Schultz Chiovitti. Colaboração entre pais e escola: educação abrangente. In: Psicologia Escolar e Educacional. 1998,
vol.2, no.2, p.153-160.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 34. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2006.
MOREIRA, Josecler Gomes. Família-Escola, principal elo da educação. Disponível em: http://www.socialtec.org.br/Downloads/Educacao/
JoseclerMoreira_ FamiliaEscola.doc. Acesso em: 29/04/11.
http://www.fafich.ufmg.br ~educ / graça_edson /teste/index.htm
http://amagiadeaprender.blogspot.com/http://www.slideshare.net/guestc0ed44/projeto
http://www.ceesc.com.br
PROJETO INTEGRADO DE TECNOLOGIA AO CURRICULO – PITEC
ROTEIRO DE PROPOSTA
1. Identificação
Nome do cursista Orminda Pantoja Ferreira
Nome da Escola: Aracy Nascimento Local (cidade/estado) Macapá - Amapá
Série: 1° e 2° ano Número de alunos: 55
Professores envolvidos: Cimaia e Vanja
2. Problemática a ser estudada / Definição do Tema
Devido a grande desestruturação das famílias, destacou-se a importância de trabalhar este tema onde queremos resgatar valores já esquecidos, incluindo-os na vida social e moral da criança, conhecendo um pouquinho da família de cada aluno.
O que instiga / mobiliza a fazer o estudo?
3. Justificativa
Destacou-se a importância de trabalhar este projeto onde queremos resgatar valores já esquecidos, incluindo-os na vida social e moral da criança, conhecendo um pouquinho da família de cada aluno, através da participação das mães em nossa sala de aula, estabelecendo assim uma integração entre família e escola.
A aprendizagem com os computadores exige dos alunos uma atitude de investigador, explorador e construtor do conhecimento.
Por que?
4. Objetivo (s)
a. Levar as crianças a refletir sobre a importância de ter uma família, bem como a contribuição da mesma para seu crescimento desenvolvimento e ao mesmo tempo proporcionar o início da inclusão digital.
O que vamos fazer?
5. Conteúdos
Nomes próprios, produção de textos; Família; e membros da família; Tipos de Família; Quantidade (números naturais); valores éticos e sociais; formas geométricas e cores.
Quais Conceitos? (por ex: Língua portuguesa: diferentes tipo de gêneros textuais)
6. Disciplinas envolvidas
Linguagem oral e escrita. • Artes visuais. • Natureza e sociedade. • Matemática.
7. Metodologia / Procedimentos / Cronograma
b. Roda de conversas onde cada criança poderá falar sobre sua família.
c. Desenho, pintura, recorte e colagem sobre a família.
d. Modelagem da família com massinha de modelar.
e. Dramatização de uma cena familiar.
f. Produção de trabalhos digitais.
7. Cronograma
Período de realização: 06/12 a 29/03/2012.
O projeto será desenvolvido em sala de aula, de forma interdisciplinar, de acordo com as disciplinas do currículo, utilizando as ferramentas tecnológicas.
Faremos um momento de socialização e celebração com toda comunidade escolar e familiar. Em seguida, serão realizadas palestras sobre a importância da família na vida escolar do aluno, buscando resgatar os valores na família e na sociedade.
Como o projeto será desenvolvido? (Descrição de como será desenvolvido)
8. Recursos a serem utilizados (tecnológicos ou não)
Papel, cola, tesoura revistas, massa de modelar, laptop, vídeo, TV. data show
9. Registro do processo
Os alunos farão trabalhos individuais e em grupos, pesquisas, produções orais e escritas, debates. Essa atividade será realizadas com os laptops, vídeos, musicas, etc.
10. Avaliação e Resultados esperados
a. Os alunos serão avaliados no decorrer do projeto de acordo com o interesse e a participação de cada um, individualmente e em grupo.
11. Divulgação / Socialização do Projeto realizado
Blog ; Painel, culminância na sala de aula e depois exposição na escola
Poster, Painel, Blog, Evento.....
12. Referências Bibliográficas
CAETANO, Luciana Maria. Relação Escola e Família: Uma proposta de parceria. Disponível em: http://www.unopec.com.br/
revistaintellectus/_Arquivos/Jul_ Dez_03/ PDF/Luciana.pdf. Acesso em: 29/04/11.
CAVALCANTE, Roseli Schultz Chiovitti. Colaboração entre pais e escola: educação abrangente. In: Psicologia Escolar e Educacional. 1998,
vol.2, no.2, p.153-160.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 34. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2006.
MOREIRA, Josecler Gomes. Família-Escola, principal elo da educação. Disponível em: http://www.socialtec.org.br/Downloads/Educacao/
JoseclerMoreira_ FamiliaEscola.doc. Acesso em: 29/04/11.
http://www.fafich.ufmg.br ~educ / graça_edson /teste/index.htm
http://amagiadeaprender.blogspot.com/http://www.slideshare.net/guestc0ed44/projeto
http://www.ceesc.com.br
Proposta de Projeto
PROJETO UCA – AMAPÁ
PROJETO INTEGRADO DE TECNOLOGIA AO CURRICULO – PITEC
ROTEIRO DE PROPOSTA
1. Identificação
Nome do cursista Orminda Pantoja Ferreira
Nome da Escola: Aracy Nascimento Local (cidade/estado) Macapá - Amapá
Série: 1° e 2° ano Número de alunos: 55
Professores envolvidos: Cimaia e Vanja
2. Problemática a ser estudada / Definição do Tema
Devido a grande desestruturação das famílias, destacou-se a importância de trabalhar este tema onde queremos resgatar valores já esquecidos, incluindo-os na vida social e moral da criança, conhecendo um pouquinho da família de cada aluno.
O que instiga / mobiliza a fazer o estudo?
3. Justificativa
Destacou-se a importância de trabalhar este projeto onde queremos resgatar valores já esquecidos, incluindo-os na vida social e moral da criança, conhecendo um pouquinho da família de cada aluno, através da participação das mães em nossa sala de aula, estabelecendo assim uma integração entre família e escola.
A aprendizagem com os computadores exige dos alunos uma atitude de investigador, explorador e construtor do conhecimento.
Por que?
4. Objetivo (s)
a. Levar as crianças a refletir sobre a importância de ter uma família, bem como a contribuição da mesma para seu crescimento desenvolvimento e ao mesmo tempo proporcionar o início da inclusão digital.
O que vamos fazer?
5. Conteúdos
Nomes próprios, produção de textos; Família; e membros da família; Tipos de Família; Quantidade (números naturais); valores éticos e sociais; formas geométricas e cores.
Quais Conceitos? (por ex: Língua portuguesa: diferentes tipo de gêneros textuais)
6. Disciplinas envolvidas
Linguagem oral e escrita. • Artes visuais. • Natureza e sociedade. • Matemática.
7. Metodologia / Procedimentos / Cronograma
b. Roda de conversas onde cada criança poderá falar sobre sua família.
c. Desenho, pintura, recorte e colagem sobre a família.
d. Modelagem da família com massinha de modelar.
e. Dramatização de uma cena familiar.
f. Produção de trabalhos digitais.
7. Cronograma
Período de realização: 06/12 a 29/03/2012.
O projeto será desenvolvido em sala de aula, de forma interdisciplinar, de acordo com as disciplinas do currículo, utilizando as ferramentas tecnológicas.
Faremos um momento de socialização e celebração com toda comunidade escolar e familiar. Em seguida, serão realizadas palestras sobre a importância da família na vida escolar do aluno, buscando resgatar os valores na família e na sociedade.
Como o projeto será desenvolvido? (Descrição de como será desenvolvido)
8. Recursos a serem utilizados (tecnológicos ou não)
Papel, cola, tesoura revistas, massa de modelar, laptop, vídeo, TV. data show
9. Registro do processo
Os alunos farão trabalhos individuais e em grupos, pesquisas, produções orais e escritas, debates. Essa atividade será realizadas com os laptops, vídeos, musicas, etc.
10. Avaliação e Resultados esperados
a. Os alunos serão avaliados no decorrer do projeto de acordo com o interesse e a participação de cada um, individualmente e em grupo.
11. Divulgação / Socialização do Projeto realizado
Blog ; Painel, culminância na sala de aula e depois exposição na escola
Poster, Painel, Blog, Evento.....
12. Referências Bibliográficas
CAETANO, Luciana Maria. Relação Escola e Família: Uma proposta de parceria. Disponível em: http://www.unopec.com.br/
revistaintellectus/_Arquivos/Jul_ Dez_03/ PDF/Luciana.pdf. Acesso em: 29/04/11.
CAVALCANTE, Roseli Schultz Chiovitti. Colaboração entre pais e escola: educação abrangente. In: Psicologia Escolar e Educacional. 1998,
vol.2, no.2, p.153-160.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 34. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2006.
MOREIRA, Josecler Gomes. Família-Escola, principal elo da educação. Disponível em: http://www.socialtec.org.br/Downloads/Educacao/
JoseclerMoreira_ FamiliaEscola.doc. Acesso em: 29/04/11.
http://www.fafich.ufmg.br ~educ / graça_edson /teste/index.htm
http://amagiadeaprender.blogspot.com/http://www.slideshare.net/guestc0ed44/projeto
http://www.ceesc.com.br
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ROTEIRO DE PROPOSTA
1. Identificação
Nome do cursista Orminda Pantoja Ferreira
Nome da Escola: Aracy Nascimento Local (cidade/estado) Macapá - Amapá
Série: 1° e 2° ano Número de alunos: 55
Professores envolvidos: Cimaia e Vanja
2. Problemática a ser estudada / Definição do Tema
Devido a grande desestruturação das famílias, destacou-se a importância de trabalhar este tema onde queremos resgatar valores já esquecidos, incluindo-os na vida social e moral da criança, conhecendo um pouquinho da família de cada aluno.
O que instiga / mobiliza a fazer o estudo?
3. Justificativa
Destacou-se a importância de trabalhar este projeto onde queremos resgatar valores já esquecidos, incluindo-os na vida social e moral da criança, conhecendo um pouquinho da família de cada aluno, através da participação das mães em nossa sala de aula, estabelecendo assim uma integração entre família e escola.
A aprendizagem com os computadores exige dos alunos uma atitude de investigador, explorador e construtor do conhecimento.
Por que?
4. Objetivo (s)
a. Levar as crianças a refletir sobre a importância de ter uma família, bem como a contribuição da mesma para seu crescimento desenvolvimento e ao mesmo tempo proporcionar o início da inclusão digital.
O que vamos fazer?
5. Conteúdos
Nomes próprios, produção de textos; Família; e membros da família; Tipos de Família; Quantidade (números naturais); valores éticos e sociais; formas geométricas e cores.
Quais Conceitos? (por ex: Língua portuguesa: diferentes tipo de gêneros textuais)
6. Disciplinas envolvidas
Linguagem oral e escrita. • Artes visuais. • Natureza e sociedade. • Matemática.
7. Metodologia / Procedimentos / Cronograma
b. Roda de conversas onde cada criança poderá falar sobre sua família.
c. Desenho, pintura, recorte e colagem sobre a família.
d. Modelagem da família com massinha de modelar.
e. Dramatização de uma cena familiar.
f. Produção de trabalhos digitais.
7. Cronograma
Período de realização: 06/12 a 29/03/2012.
O projeto será desenvolvido em sala de aula, de forma interdisciplinar, de acordo com as disciplinas do currículo, utilizando as ferramentas tecnológicas.
Faremos um momento de socialização e celebração com toda comunidade escolar e familiar. Em seguida, serão realizadas palestras sobre a importância da família na vida escolar do aluno, buscando resgatar os valores na família e na sociedade.
Como o projeto será desenvolvido? (Descrição de como será desenvolvido)
8. Recursos a serem utilizados (tecnológicos ou não)
Papel, cola, tesoura revistas, massa de modelar, laptop, vídeo, TV. data show
9. Registro do processo
Os alunos farão trabalhos individuais e em grupos, pesquisas, produções orais e escritas, debates. Essa atividade será realizadas com os laptops, vídeos, musicas, etc.
10. Avaliação e Resultados esperados
a. Os alunos serão avaliados no decorrer do projeto de acordo com o interesse e a participação de cada um, individualmente e em grupo.
11. Divulgação / Socialização do Projeto realizado
Blog ; Painel, culminância na sala de aula e depois exposição na escola
Poster, Painel, Blog, Evento.....
12. Referências Bibliográficas
CAETANO, Luciana Maria. Relação Escola e Família: Uma proposta de parceria. Disponível em: http://www.unopec.com.br/
revistaintellectus/_Arquivos/Jul_ Dez_03/ PDF/Luciana.pdf. Acesso em: 29/04/11.
CAVALCANTE, Roseli Schultz Chiovitti. Colaboração entre pais e escola: educação abrangente. In: Psicologia Escolar e Educacional. 1998,
vol.2, no.2, p.153-160.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 34. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2006.
MOREIRA, Josecler Gomes. Família-Escola, principal elo da educação. Disponível em: http://www.socialtec.org.br/Downloads/Educacao/
JoseclerMoreira_ FamiliaEscola.doc. Acesso em: 29/04/11.
http://www.fafich.ufmg.br ~educ / graça_edson /teste/index.htm
http://amagiadeaprender.blogspot.com/http://www.slideshare.net/guestc0ed44/projeto
http://www.ceesc.com.br
Proposta de Projeto
PROJETO UCA – AMAPÁ
PROJETO INTEGRADO DE TECNOLOGIA AO CURRICULO – PITEC
ROTEIRO DE PROPOSTA
1. Identificação
Nome do cursista Orminda Pantoja Ferreira
Nome da Escola: Aracy Nascimento Local (cidade/estado) Macapá - Amapá
Série: 1° e 2° ano Número de alunos: 55
Professores envolvidos: Cimaia e Vanja
2. Problemática a ser estudada / Definição do Tema
Devido a grande desestruturação das famílias, destacou-se a importância de trabalhar este tema onde queremos resgatar valores já esquecidos, incluindo-os na vida social e moral da criança, conhecendo um pouquinho da família de cada aluno.
O que instiga / mobiliza a fazer o estudo?
3. Justificativa
Destacou-se a importância de trabalhar este projeto onde queremos resgatar valores já esquecidos, incluindo-os na vida social e moral da criança, conhecendo um pouquinho da família de cada aluno, através da participação das mães em nossa sala de aula, estabelecendo assim uma integração entre família e escola.
A aprendizagem com os computadores exige dos alunos uma atitude de investigador, explorador e construtor do conhecimento.
Por que?
4. Objetivo (s)
a. Levar as crianças a refletir sobre a importância de ter uma família, bem como a contribuição da mesma para seu crescimento desenvolvimento e ao mesmo tempo proporcionar o início da inclusão digital.
O que vamos fazer?
5. Conteúdos
Nomes próprios, produção de textos; Família; e membros da família; Tipos de Família; Quantidade (números naturais); valores éticos e sociais; formas geométricas e cores.
Quais Conceitos? (por ex: Língua portuguesa: diferentes tipo de gêneros textuais)
6. Disciplinas envolvidas
Linguagem oral e escrita. • Artes visuais. • Natureza e sociedade. • Matemática.
7. Metodologia / Procedimentos / Cronograma
b. Roda de conversas onde cada criança poderá falar sobre sua família.
c. Desenho, pintura, recorte e colagem sobre a família.
d. Modelagem da família com massinha de modelar.
e. Dramatização de uma cena familiar.
f. Produção de trabalhos digitais.
7. Cronograma
Período de realização: 06/12 a 29/03/2012.
O projeto será desenvolvido em sala de aula, de forma interdisciplinar, de acordo com as disciplinas do currículo, utilizando as ferramentas tecnológicas.
Faremos um momento de socialização e celebração com toda comunidade escolar e familiar. Em seguida, serão realizadas palestras sobre a importância da família na vida escolar do aluno, buscando resgatar os valores na família e na sociedade.
Como o projeto será desenvolvido? (Descrição de como será desenvolvido)
8. Recursos a serem utilizados (tecnológicos ou não)
Papel, cola, tesoura revistas, massa de modelar, laptop, vídeo, TV. data show
9. Registro do processo
Os alunos farão trabalhos individuais e em grupos, pesquisas, produções orais e escritas, debates. Essa atividade será realizadas com os laptops, vídeos, musicas, etc.
10. Avaliação e Resultados esperados
a. Os alunos serão avaliados no decorrer do projeto de acordo com o interesse e a participação de cada um, individualmente e em grupo.
11. Divulgação / Socialização do Projeto realizado
Blog ; Painel, culminância na sala de aula e depois exposição na escola
Poster, Painel, Blog, Evento.....
12. Referências Bibliográficas
CAETANO, Luciana Maria. Relação Escola e Família: Uma proposta de parceria. Disponível em: http://www.unopec.com.br/
revistaintellectus/_Arquivos/Jul_ Dez_03/ PDF/Luciana.pdf. Acesso em: 29/04/11.
CAVALCANTE, Roseli Schultz Chiovitti. Colaboração entre pais e escola: educação abrangente. In: Psicologia Escolar e Educacional. 1998,
vol.2, no.2, p.153-160.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 34. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2006.
MOREIRA, Josecler Gomes. Família-Escola, principal elo da educação. Disponível em: http://www.socialtec.org.br/Downloads/Educacao/
JoseclerMoreira_ FamiliaEscola.doc. Acesso em: 29/04/11.
http://www.fafich.ufmg.br ~educ / graça_edson /teste/index.htm
http://amagiadeaprender.blogspot.com/http://www.slideshare.net/guestc0ed44/projeto
http://www.ceesc.com.br
PROJETO INTEGRADO DE TECNOLOGIA AO CURRICULO – PITEC
ROTEIRO DE PROPOSTA
1. Identificação
Nome do cursista Orminda Pantoja Ferreira
Nome da Escola: Aracy Nascimento Local (cidade/estado) Macapá - Amapá
Série: 1° e 2° ano Número de alunos: 55
Professores envolvidos: Cimaia e Vanja
2. Problemática a ser estudada / Definição do Tema
Devido a grande desestruturação das famílias, destacou-se a importância de trabalhar este tema onde queremos resgatar valores já esquecidos, incluindo-os na vida social e moral da criança, conhecendo um pouquinho da família de cada aluno.
O que instiga / mobiliza a fazer o estudo?
3. Justificativa
Destacou-se a importância de trabalhar este projeto onde queremos resgatar valores já esquecidos, incluindo-os na vida social e moral da criança, conhecendo um pouquinho da família de cada aluno, através da participação das mães em nossa sala de aula, estabelecendo assim uma integração entre família e escola.
A aprendizagem com os computadores exige dos alunos uma atitude de investigador, explorador e construtor do conhecimento.
Por que?
4. Objetivo (s)
a. Levar as crianças a refletir sobre a importância de ter uma família, bem como a contribuição da mesma para seu crescimento desenvolvimento e ao mesmo tempo proporcionar o início da inclusão digital.
O que vamos fazer?
5. Conteúdos
Nomes próprios, produção de textos; Família; e membros da família; Tipos de Família; Quantidade (números naturais); valores éticos e sociais; formas geométricas e cores.
Quais Conceitos? (por ex: Língua portuguesa: diferentes tipo de gêneros textuais)
6. Disciplinas envolvidas
Linguagem oral e escrita. • Artes visuais. • Natureza e sociedade. • Matemática.
7. Metodologia / Procedimentos / Cronograma
b. Roda de conversas onde cada criança poderá falar sobre sua família.
c. Desenho, pintura, recorte e colagem sobre a família.
d. Modelagem da família com massinha de modelar.
e. Dramatização de uma cena familiar.
f. Produção de trabalhos digitais.
7. Cronograma
Período de realização: 06/12 a 29/03/2012.
O projeto será desenvolvido em sala de aula, de forma interdisciplinar, de acordo com as disciplinas do currículo, utilizando as ferramentas tecnológicas.
Faremos um momento de socialização e celebração com toda comunidade escolar e familiar. Em seguida, serão realizadas palestras sobre a importância da família na vida escolar do aluno, buscando resgatar os valores na família e na sociedade.
Como o projeto será desenvolvido? (Descrição de como será desenvolvido)
8. Recursos a serem utilizados (tecnológicos ou não)
Papel, cola, tesoura revistas, massa de modelar, laptop, vídeo, TV. data show
9. Registro do processo
Os alunos farão trabalhos individuais e em grupos, pesquisas, produções orais e escritas, debates. Essa atividade será realizadas com os laptops, vídeos, musicas, etc.
10. Avaliação e Resultados esperados
a. Os alunos serão avaliados no decorrer do projeto de acordo com o interesse e a participação de cada um, individualmente e em grupo.
11. Divulgação / Socialização do Projeto realizado
Blog ; Painel, culminância na sala de aula e depois exposição na escola
Poster, Painel, Blog, Evento.....
12. Referências Bibliográficas
CAETANO, Luciana Maria. Relação Escola e Família: Uma proposta de parceria. Disponível em: http://www.unopec.com.br/
revistaintellectus/_Arquivos/Jul_ Dez_03/ PDF/Luciana.pdf. Acesso em: 29/04/11.
CAVALCANTE, Roseli Schultz Chiovitti. Colaboração entre pais e escola: educação abrangente. In: Psicologia Escolar e Educacional. 1998,
vol.2, no.2, p.153-160.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 34. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2006.
MOREIRA, Josecler Gomes. Família-Escola, principal elo da educação. Disponível em: http://www.socialtec.org.br/Downloads/Educacao/
JoseclerMoreira_ FamiliaEscola.doc. Acesso em: 29/04/11.
http://www.fafich.ufmg.br ~educ / graça_edson /teste/index.htm
http://amagiadeaprender.blogspot.com/http://www.slideshare.net/guestc0ed44/projeto
http://www.ceesc.com.br
Proposta de Projeto
PROJETO UCA – AMAPÁ
PROJETO INTEGRADO DE TECNOLOGIA AO CURRICULO – PITEC
ROTEIRO DE PROPOSTA
1. Identificação
Nome do cursista Orminda Pantoja Ferreira
Nome da Escola: Aracy Nascimento Local (cidade/estado) Macapá - Amapá
Série: 1° e 2° ano Número de alunos: 55
Professores envolvidos: Cimaia e Vanja
2. Problemática a ser estudada / Definição do Tema
Devido a grande desestruturação das famílias, destacou-se a importância de trabalhar este tema onde queremos resgatar valores já esquecidos, incluindo-os na vida social e moral da criança, conhecendo um pouquinho da família de cada aluno.
O que instiga / mobiliza a fazer o estudo?
3. Justificativa
Destacou-se a importância de trabalhar este projeto onde queremos resgatar valores já esquecidos, incluindo-os na vida social e moral da criança, conhecendo um pouquinho da família de cada aluno, através da participação das mães em nossa sala de aula, estabelecendo assim uma integração entre família e escola.
A aprendizagem com os computadores exige dos alunos uma atitude de investigador, explorador e construtor do conhecimento.
Por que?
4. Objetivo (s)
a. Levar as crianças a refletir sobre a importância de ter uma família, bem como a contribuição da mesma para seu crescimento desenvolvimento e ao mesmo tempo proporcionar o início da inclusão digital.
O que vamos fazer?
5. Conteúdos
Nomes próprios, produção de textos; Família; e membros da família; Tipos de Família; Quantidade (números naturais); valores éticos e sociais; formas geométricas e cores.
Quais Conceitos? (por ex: Língua portuguesa: diferentes tipo de gêneros textuais)
6. Disciplinas envolvidas
Linguagem oral e escrita. • Artes visuais. • Natureza e sociedade. • Matemática.
7. Metodologia / Procedimentos / Cronograma
b. Roda de conversas onde cada criança poderá falar sobre sua família.
c. Desenho, pintura, recorte e colagem sobre a família.
d. Modelagem da família com massinha de modelar.
e. Dramatização de uma cena familiar.
f. Produção de trabalhos digitais.
7. Cronograma
Período de realização: 06/12 a 29/03/2012.
O projeto será desenvolvido em sala de aula, de forma interdisciplinar, de acordo com as disciplinas do currículo, utilizando as ferramentas tecnológicas.
Faremos um momento de socialização e celebração com toda comunidade escolar e familiar. Em seguida, serão realizadas palestras sobre a importância da família na vida escolar do aluno, buscando resgatar os valores na família e na sociedade.
Como o projeto será desenvolvido? (Descrição de como será desenvolvido)
8. Recursos a serem utilizados (tecnológicos ou não)
Papel, cola, tesoura revistas, massa de modelar, laptop, vídeo, TV. data show
9. Registro do processo
Os alunos farão trabalhos individuais e em grupos, pesquisas, produções orais e escritas, debates. Essa atividade será realizadas com os laptops, vídeos, musicas, etc.
10. Avaliação e Resultados esperados
a. Os alunos serão avaliados no decorrer do projeto de acordo com o interesse e a participação de cada um, individualmente e em grupo.
11. Divulgação / Socialização do Projeto realizado
Blog ; Painel, culminância na sala de aula e depois exposição na escola
Poster, Painel, Blog, Evento.....
12. Referências Bibliográficas
CAETANO, Luciana Maria. Relação Escola e Família: Uma proposta de parceria. Disponível em: http://www.unopec.com.br/
revistaintellectus/_Arquivos/Jul_ Dez_03/ PDF/Luciana.pdf. Acesso em: 29/04/11.
CAVALCANTE, Roseli Schultz Chiovitti. Colaboração entre pais e escola: educação abrangente. In: Psicologia Escolar e Educacional. 1998,
vol.2, no.2, p.153-160.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 34. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2006.
MOREIRA, Josecler Gomes. Família-Escola, principal elo da educação. Disponível em: http://www.socialtec.org.br/Downloads/Educacao/
JoseclerMoreira_ FamiliaEscola.doc. Acesso em: 29/04/11.
http://www.fafich.ufmg.br ~educ / graça_edson /teste/index.htm
http://amagiadeaprender.blogspot.com/http://www.slideshare.net/guestc0ed44/projeto
http://www.ceesc.com.br
PROJETO INTEGRADO DE TECNOLOGIA AO CURRICULO – PITEC
ROTEIRO DE PROPOSTA
1. Identificação
Nome do cursista Orminda Pantoja Ferreira
Nome da Escola: Aracy Nascimento Local (cidade/estado) Macapá - Amapá
Série: 1° e 2° ano Número de alunos: 55
Professores envolvidos: Cimaia e Vanja
2. Problemática a ser estudada / Definição do Tema
Devido a grande desestruturação das famílias, destacou-se a importância de trabalhar este tema onde queremos resgatar valores já esquecidos, incluindo-os na vida social e moral da criança, conhecendo um pouquinho da família de cada aluno.
O que instiga / mobiliza a fazer o estudo?
3. Justificativa
Destacou-se a importância de trabalhar este projeto onde queremos resgatar valores já esquecidos, incluindo-os na vida social e moral da criança, conhecendo um pouquinho da família de cada aluno, através da participação das mães em nossa sala de aula, estabelecendo assim uma integração entre família e escola.
A aprendizagem com os computadores exige dos alunos uma atitude de investigador, explorador e construtor do conhecimento.
Por que?
4. Objetivo (s)
a. Levar as crianças a refletir sobre a importância de ter uma família, bem como a contribuição da mesma para seu crescimento desenvolvimento e ao mesmo tempo proporcionar o início da inclusão digital.
O que vamos fazer?
5. Conteúdos
Nomes próprios, produção de textos; Família; e membros da família; Tipos de Família; Quantidade (números naturais); valores éticos e sociais; formas geométricas e cores.
Quais Conceitos? (por ex: Língua portuguesa: diferentes tipo de gêneros textuais)
6. Disciplinas envolvidas
Linguagem oral e escrita. • Artes visuais. • Natureza e sociedade. • Matemática.
7. Metodologia / Procedimentos / Cronograma
b. Roda de conversas onde cada criança poderá falar sobre sua família.
c. Desenho, pintura, recorte e colagem sobre a família.
d. Modelagem da família com massinha de modelar.
e. Dramatização de uma cena familiar.
f. Produção de trabalhos digitais.
7. Cronograma
Período de realização: 06/12 a 29/03/2012.
O projeto será desenvolvido em sala de aula, de forma interdisciplinar, de acordo com as disciplinas do currículo, utilizando as ferramentas tecnológicas.
Faremos um momento de socialização e celebração com toda comunidade escolar e familiar. Em seguida, serão realizadas palestras sobre a importância da família na vida escolar do aluno, buscando resgatar os valores na família e na sociedade.
Como o projeto será desenvolvido? (Descrição de como será desenvolvido)
8. Recursos a serem utilizados (tecnológicos ou não)
Papel, cola, tesoura revistas, massa de modelar, laptop, vídeo, TV. data show
9. Registro do processo
Os alunos farão trabalhos individuais e em grupos, pesquisas, produções orais e escritas, debates. Essa atividade será realizadas com os laptops, vídeos, musicas, etc.
10. Avaliação e Resultados esperados
a. Os alunos serão avaliados no decorrer do projeto de acordo com o interesse e a participação de cada um, individualmente e em grupo.
11. Divulgação / Socialização do Projeto realizado
Blog ; Painel, culminância na sala de aula e depois exposição na escola
Poster, Painel, Blog, Evento.....
12. Referências Bibliográficas
CAETANO, Luciana Maria. Relação Escola e Família: Uma proposta de parceria. Disponível em: http://www.unopec.com.br/
revistaintellectus/_Arquivos/Jul_ Dez_03/ PDF/Luciana.pdf. Acesso em: 29/04/11.
CAVALCANTE, Roseli Schultz Chiovitti. Colaboração entre pais e escola: educação abrangente. In: Psicologia Escolar e Educacional. 1998,
vol.2, no.2, p.153-160.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 34. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2006.
MOREIRA, Josecler Gomes. Família-Escola, principal elo da educação. Disponível em: http://www.socialtec.org.br/Downloads/Educacao/
JoseclerMoreira_ FamiliaEscola.doc. Acesso em: 29/04/11.
http://www.fafich.ufmg.br ~educ / graça_edson /teste/index.htm
http://amagiadeaprender.blogspot.com/http://www.slideshare.net/guestc0ed44/projeto
http://www.ceesc.com.br
quarta-feira, 22 de junho de 2011
PLANO DE AULA UTILIZANDO O LAPTOP
ESCOLA MUNICIPAL ARACY NASCIMENTO
DIRETOR: JOSÉ CARLOS NUNES DA SILVA
PROFESSORA: ÉDILÉIA BRAGA
CURSISTA: ORMINDA PANTOJA FERREIRA
PLANO DE AULA SOBRE ANIMAIS
PÚBLICO ALVO: 2º ano
PERÍODO: 02 horas
TEMA GERADOR: ANIMAIS
Objetivos:
Espero que meu aluno capacite-se a:
• Estabelecer as diferenças existentes entre os animais domésticos e selvagens.
• Descrever as características físicas dos animais domésticos e selvagens.
• Identificar as utilidades dos animais para os seres humanos.
• Expressar-se oralmente demonstrando clareza, coerência, seqüência lógica e consistência argumentativa.
• Demonstrar criatividade e preocupação estética em atividades que envolvam desenho, pintura
Conteúdos:
• Animais domésticos e selvagens
• Alimentação dos animais
• Características físicas dos animais
• Utilidades dos animais
• Leitura
• Expressão oral
• Coordenação motora-fina, desenho pintura
Procedimentos:
• Far-se-á como os alunos uma oração (espontânea ou dirigida) para iniciar a aula.
• Para iniciar o conteúdo "animais domésticos e selvagens" far-se-á uma conversa informal com os alunos. Serão propostos alguns questionamentos:
- Vocês têm alguns animais em casa?
- Qualquer animal pode ser criado em casa? Por quê?
- Que cuidados precisam ter com os animais que criamos em casa?
- E os que não podem, como são chamados?
• Para desenvolver esta atividade os alunos utilizarão os laptops onde será trabalhado no programa Tux Paint, onde desenharão livremente, conforme suas imaginações. Estes desenhos deverão estar relacionados com o tema estudado.
• Em seguida cada um poderá conectar-se a Internet (sob orientação do professora), e entrarão em sites que permitam que eles ampliem seus conhecimentos em relação ao tema estudado.
• Após far-se-á questionamentos sobre as páginas visitadas, onde irão expor suas opiniões.
Recursos:
• Laptops
• cartazes
Avaliação:
Os alunos serão avaliados mediante a observação constante da atenção, interesse, participação, preocupação estética e envolvimento em todas as atividades propostas.
Referências:
GIESEN, Maria Regina Centino; GARCIA, Vanda. A. Descobrindo a vida: Alfabetização numa perspectiva socioconstrutivista. São Paulo: Editora do Brasil, 1993.
MENEGHELLO, Marinez. De olho no futuro: ciências. V. 3. São Paulo: Quinteto Editorial, 1996.
segunda-feira, 20 de junho de 2011
plano de aula
ESCOLA MUNICIPAL ARACY NASCIMENTO
DIRETOR: JOSÉ CARLOS NUNES DA SILVA
PROFESSORA: EDILÉIA BRAGA
CURSISTA: ORMINDA PANTOJA FERREIRA
PLANO DE AULA SOBRE OS ANIMAIS
PÚBLICO ALVO: 2º ano
PERÍODO: 02 horas
TEMA GERADOR: ANIMAIS
Objetivos:
Espero que meu aluno capacite-se a:
• Estabelecer as diferenças existentes entre os animais domésticos e selvagens.
• Descrever as características físicas dos animais domésticos e selvagens.
• Identificar as utilidades dos animais para os seres humanos.
• Expressar-se oralmente demonstrando clareza, coerência, seqüência lógica e consistência argumentativa.
• Demonstrar criatividade e preocupação estética em atividades que envolvam desenho, pintura
Conteúdos:
• Animais domésticos e selvagens
• Alimentação dos animais
• Características físicas dos animais
• Utilidades dos animais
• Leitura
• Expressão oral
• Coordenação motora-fina, desenho pintura
Procedimentos:
• Far-se-á como os alunos uma oração (espontânea ou dirigida) para iniciar a aula.
• Para iniciar o conteúdo "animais domésticos e selvagens" far-se-á uma conversa informal com os alunos. Serão propostos alguns questionamentos:
- Vocês têm alguns animais em casa?
- Qualquer animal pode ser criado em casa? Por quê?
- Que cuidados precisam ter com os animais que criamos em casa?
- E os que não podem, como são chamados?
• Para desenvolver esta atividade os alunos utilizarão os laptops onde será trabalhado no programa Tux Paint, onde desenharão livremente, conforme suas imaginações. Estes desenhos deverão estar relacionados com o tema estudado.
• Em seguida cada um poderá conectar-se a Internet (sob orientação do professora), e entrarão em sites que permitam que eles ampliem seus conhecimentos em relação ao tema estudado.
• Após far-se-á questionamentos sobre as páginas visitadas, onde irão expor suas opiniões.
Recursos:
• Laptops
• cartazes
Avaliação:
Os alunos serão avaliados mediante a observação constante da atenção, interesse, participação, preocupação estética e envolvimento em todas as atividades propostas.
Referências:
GIESEN, Maria Regina Centino; GARCIA, Vanda. A. Descobrindo a vida: Alfabetização numa perspectiva socioconstrutivista. São Paulo: Editora do Brasil, 1993.
MENEGHELLO, Marinez. De olho no futuro: ciências. V. 3. São Paulo: Quinteto Editorial, 1996.
DIRETOR: JOSÉ CARLOS NUNES DA SILVA
PROFESSORA: EDILÉIA BRAGA
CURSISTA: ORMINDA PANTOJA FERREIRA
PLANO DE AULA SOBRE OS ANIMAIS
PÚBLICO ALVO: 2º ano
PERÍODO: 02 horas
TEMA GERADOR: ANIMAIS
Objetivos:
Espero que meu aluno capacite-se a:
• Estabelecer as diferenças existentes entre os animais domésticos e selvagens.
• Descrever as características físicas dos animais domésticos e selvagens.
• Identificar as utilidades dos animais para os seres humanos.
• Expressar-se oralmente demonstrando clareza, coerência, seqüência lógica e consistência argumentativa.
• Demonstrar criatividade e preocupação estética em atividades que envolvam desenho, pintura
Conteúdos:
• Animais domésticos e selvagens
• Alimentação dos animais
• Características físicas dos animais
• Utilidades dos animais
• Leitura
• Expressão oral
• Coordenação motora-fina, desenho pintura
Procedimentos:
• Far-se-á como os alunos uma oração (espontânea ou dirigida) para iniciar a aula.
• Para iniciar o conteúdo "animais domésticos e selvagens" far-se-á uma conversa informal com os alunos. Serão propostos alguns questionamentos:
- Vocês têm alguns animais em casa?
- Qualquer animal pode ser criado em casa? Por quê?
- Que cuidados precisam ter com os animais que criamos em casa?
- E os que não podem, como são chamados?
• Para desenvolver esta atividade os alunos utilizarão os laptops onde será trabalhado no programa Tux Paint, onde desenharão livremente, conforme suas imaginações. Estes desenhos deverão estar relacionados com o tema estudado.
• Em seguida cada um poderá conectar-se a Internet (sob orientação do professora), e entrarão em sites que permitam que eles ampliem seus conhecimentos em relação ao tema estudado.
• Após far-se-á questionamentos sobre as páginas visitadas, onde irão expor suas opiniões.
Recursos:
• Laptops
• cartazes
Avaliação:
Os alunos serão avaliados mediante a observação constante da atenção, interesse, participação, preocupação estética e envolvimento em todas as atividades propostas.
Referências:
GIESEN, Maria Regina Centino; GARCIA, Vanda. A. Descobrindo a vida: Alfabetização numa perspectiva socioconstrutivista. São Paulo: Editora do Brasil, 1993.
MENEGHELLO, Marinez. De olho no futuro: ciências. V. 3. São Paulo: Quinteto Editorial, 1996.
segunda-feira, 13 de junho de 2011
Blog da Professora Orminda
Este blog tem por objetivo divulgar as atividades educacionais referentes ao Projeto UCA - Um Computador por Aluno.
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